【祈福英语实验小学】开启人工智能教育实践新征程

开启人工智能教育实践新征程?

随着社会的进步，信息化和大数据的发展促进了人工智能又一次快速发展。人类已经进入人工智能时代，作为信息技术的更高阶段的人工智能为世界带来了巨变，机器人必将取代普通劳动者，将来具有存在意义的工作，只有两种：创造性劳动、个性化服务。人工智能教育对未来的学生而言是必须的、必要的。

国家主席习近平在2019年国际人工智能与教育大会的贺词中指出：人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。

人工智能课程可以让小学生切实体验到人工智能处理或解决较复杂的现实问题的过程，培养对人工智能所涉及较复杂算法、大数据和信息系统全局观等的学习与研究兴趣，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。人工智能已经融入了人机协同、跨界融合的现代生活，开发人工智能课程也是为学生适应智能社会做好充分准备。小学阶段的人工智能课程旨在提升学生的基础信息素养和数字素养，帮助他们掌握基本的人工智能基础知识，以人工智能的思维方式看待社会发展，为学生未来的个人生存与发展打好基础。此外，人工智能的广泛应用性可促进学科之间的深度融合，提高学生的核心素养。

为加快建设创新型国家和世界科技强国，我国在2017年发布了《新一代人工智能发展规划》，要求在中小学阶段设置人工智能相关课程，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。人工智能也被列入教育部“新课标”和《教育信息化2.0行动计划》学业水平考试内容等。

祈福集团董事长、学校理事会会长彭磷基博士以其远见卓识，认为在当下人工智能大发展的时代，科技教育是大势所趋，早在2017年即倡导从小学抓起，由编程入手，积极探索开设人工智能课程。次年学校便在四年级成功走出了人工智能课程的第一步。自那时起三年来，在校监张新友博士和张映球校长的指导下，祈福英语实验小学科学计算机组的老师们围绕“人工智能是什么？为什么要学？小学生要学什么？该怎么学？”四大问题，展开了深入的探讨学习与钻研试点，投入大量人力物力财力，克服课程设计、一线教师物色、新技术培训、教学内容与质量等诸多挑战，终于在2021年年底初步形成了具有学校特色的“一条主线、双轨并行、三个层级、四大主题、五大系列”的AI校本课程体系，覆盖小学三到六年级。

“人无我有，人有我优”。学校在课程创新方面一直走在业界的前头。此次在他人仍然犹豫观望时，学校以自己的办学实力、特色和果敢的创新，在保持中英双语课程与教学优势的同时，增设人工智能课程，形成了新的课程竞争力和发展点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学校将与时俱进，在探索中前行，不断发展完善人工智能课程。?

如今学校的人工智能课程在2021年完成了第一阶段的实验探索后，于2022年再启新征程，将进入第二阶段的迭代优化中，相关系列报道也会陆续与大家见面，希望家长们热心关注，积极支持。