style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">停学不停课 英语教研在线上黄石市市府路小学 p2020年，一个别样的春天。虽因疫情原因不能正常开学，但黄石市小...
style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">停学不停课 英语教研在线上黄石市市府路小学 <p>2020年，一个别样的春天。虽因疫情原因不能正常开学，但黄石市小学英语教师“停课不停研”，市小学英语教研室联合一起云教育论坛于4月26日开展了一次精彩的线上培训活动。
</p><p>此次线上培训活动，由区研室罗巧红老师组织，通过一起云教育论坛平台聘请了湖北省教育科学研究院英语教研员周诗杰老师谈《英语教学中学生视觉素养的培养》、重庆市小学英语教研员王若语老师谈《课堂教学设计分享》和武汉市育才汉口小学英语教师曹薇老师谈《小学英语情智课堂实施策略》。每位老师结合自身专业理论知识及丰富的教学经验，为我市全体小学英语教师带来一场试听盛宴。
</p><p>市府路小学全体英语老师认真参加培训，积极做笔记，写心得，均受益匪浅。老师们都为此次活动称赞，虽然不能面对面培训学习，但在这样的特殊日子里，对我校英语教师来讲无疑一场饕餮盛宴。</p> <p>英语老师们各抒己见，在学习中成长。</p> <p>姜平老师说：培训中，周老师向我们讲解了“视觉素养”的定义，以及它的重要性，我们应该如何去做等等内容。通过周老师的讲解，我了解到在新课程标准不断深化的教学环境下，对学生能力培养提出了更高的要求，尤其是小学英语教学阶段，作为培养学生能力的关键时期，开展有针对性的教学工作也就显得至关重要。而视觉素养作为每个学生必须具备的基本素养，在小学阶段的教学工作中就应当高效渗透，这就需要教师以学生的个性化学习需求为切入点，优化教学结构，调整教学模式，促使学生的视觉感知及视觉表达能力向着多样化方向发展。 那么在小学英语教学中视觉素养培养的实现方式，我觉得可以通过以下几个方面来体现： 1.提高学生的视觉表达能力。教师应当对视觉素养培养模式进行优化利用，培养学生的视觉素养感知能力，引导学生结合自身表达能力将获取的信息精确无误的表达出来。 2.激发学生潜能，培养其创造力。在实际教学过程中教师可以根据课堂内容，对教学节奏进行实时调整，并设置与教学内容相符合的问题，引导学生进行思考。 3.对视觉素养的培养媒介进行灵活运用。基于小学生注意力难以长期集中的特点，对其进行视觉素养的培养，应当充分借助多媒体设备的资源优势，拓宽学生的英语认知范畴。 4.通过视觉图像复述课文，提高学生的视觉表达能力。教师在展开教学工作时，应当利用视觉信号来帮助小学生加强记忆，促进其把文字与图像融合在一起，从而更好的复述相关知识。小学英语教学的过程中应用视觉素养教育模式是一个必然趋势，也是一项艰巨的任务。鉴于小学生的年龄尚小，思维模式还没有完全形成，又缺乏一定的社会阅历等特点，教师要多注意提供学生表达自我和创造自我的机会，给予其表达与创造的机会。总之，教师要为学生营造一个丰富多彩的学习氛围，促使学生更好的掌握英语知识，逐渐提高教学质量，为小学生的未来学习及发展奠定基础。</p><p><br></p><p>王惠芬老师说：在这疫情时期，我有幸参与了“一起云端”平台为我们一线英语教师精心准备的教研论坛活动，聆听了周老师以另外两位老师的精彩讲座！活动中，教周老师通过一张张引人入胜的图片，将我们听课的老师带入了今天的主题“英语教学中学生视觉素养的培养”，通过图片的呈现，周老师向我们讲解了“视觉素养”的定义，以及我们为什么在教学中要结合视觉素养，我们应该如何去做？通过周老师对“视觉素养”的介绍，让我们从全新的角度又一次认识到在我们之前所提到的“培养学生的核心素养能力”中“视觉素养培养”的重要性。听完周老师的讲解，让我很受启发，“视觉素养培养”---这跟小学英语看图说话的训练貌似很接近，但是要求却更高，也就是说以后的小学英语不再是简单学会字词句和基本对话，而是要把这些对话运用到日常的学习中来，真真切切的让语句的训练成为常态，要养成英语思维，而不是中英文的互译。尤其是与世界接轨的时代，要让我们的孩子能够更加正确低处理获取的信息，就必须要培养孩子的观察能力，及创新思维能力，这就需要在教学中我们通过呈现形象、生动的图片引导学生多方位、多角度、多维度的展开观察，推测出图片的主旨和意图。同时王老师的讲解让我对语篇的感受更深刻。王老师用两个简单的例子告诉我们在今后的备课过程中如何做好教学设计思路，如何构建文本以及从教材中提取有用线索。这给我们一线老师指出了我们日常在教授阅读语篇时的不足，有了这些的目标，让我在以后的教学中能做到有的放矢。这些老师们经验和方法值得我们一线教师在今后的教学中努力尝试并改进。</p><p><br></p><p>陈静老师说：在过去的英语教学中，我主要是以语言运用能力作为核心目标，今天看了周诗本老师的讲座后，我深深人识别：在小学教学阶段，培养学生的学习能力虽应是提升学生效率的关键点，但是针对学生个性特点，对其视觉素养进行培养也同样是不可或缺的，因此，在今后的教学过程中，我首先要改变教学理念和教育目标，然后改革教字内容，给合小学生的差异性特点，充分运用多媒体，在教学中通过听觉和视觉的刺激，营造对话氛围，为学生创建更为良好及舒适的学习环境，让学生仿佛身临其境，从而激友他们浓厚的学习之趣，在加深知识理解认识的同时又加深了记忆，从而进一步提高可生的英语学习能力，为其后续学习及发展提供极有效的助推力.</p><p><br></p><p>张雪老师说：今天我通过参加数字化教育与未来大讲堂教育论坛，聆听了三位英语教育专家的讲座，让我深受启发、受益匪浅。 首先，周诗杰老师提出了视觉素养的概念，这对我来说是个全新的概念，视觉素养的培养和小学英语教学又有什么关联呢？通过周老师后面的讲解，让我意识到，同样的内容表达，具体的图像加上极简的文字表达比全文字表达要高效的多，而且通过图像，可以让学生更好的打破具体文字的局限性，促进学生表达自己的想法及感受，这样，在今后的教学中可以更充分地利用教材图片，引导学生感知学习内容，学生也能更明确的理解内容。 王老师所讲的教学设计，分为五构文本本和线索教学法两个部分，其中重构文本让我深受启发，在课文文本的基础上，可以结合当下的节目，天气，时事热点等实际，对文本进行微调，让学生更感兴趣。 曹老师讲的是情智课堂的策略，在课堂上要有奖励机制，实行赏罚分明，激发学生积极上进。</p><p><br></p><p>李青老师说： 在4月26日，我有幸参与了“一起云端”平台为我们一线英语教师精心准备的教研论坛活动。此次活动虽然隔着屏幕，但也使我受益匪浅，让我影响深刻的是湖北教育教学研究院的周诗杰老师讲的《英语教学中学生视觉素养的培养》，让我从周诗杰老师的讲授中习得了一些宝贵的教学方法和经验。 在此次培训中，我真正的感受到了有效教学方式对高效课堂所起到的重要作用。在这次的学习中感受到了视觉素养的总要性，通过图片的引导在活动中，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。在培训中，周诗杰老师利用生动形象的例子向我们展示了如何培养视觉素养，促进学生的意义交流，用图片自由表达，发展学生的批判性思维，每个人对图片的解读不同，让学生找原因，培养学生的全局意识，挖掘深入的知识时，图片的展示更清晰明了，因此在我们的日常教学中，图片的使用，让学生的视角更开阔，视觉的运用对于课堂教学意义非凡。所以在日后的教学中让学生喜欢上英语课，培养学生的视觉素养和引导自主学习能力是我的功课。相信通过自己的不断学习与努力，一定能不断进步，使教学水平得到进一步的提高。</p><p><br></p><p>孟曲老师说：感谢市教研室胡琼老师组织我们参加了这次网络培训活动.收获满满。周诗杰老师的讲座《英语教学中学生视觉素养的培养》结合课堂实际.深入浅出.详细实用在小学英者教学中.以图像为主.文字为辅的教学形式更易被学生接受，无论在单司.会话还是阅读教学中.我们都要注重利用课本呈现的图片.教学光碟中的视频.或是导多媒体课件.通过生动.形象的视觉图体的应用.有效提升学生的表达能力.可以突破传统教学中的局强性.使课堂的趣味性不断增强.调动学生的学习兴趣.学生在学习中会积极思考。在教学过程中.通过视觉信息导入所学内容.通过视觉信息辅助学生记忆所学知识，将图像与文字有机结合在一起，让学生图文结合，从而使学生的理解能力以及表达能力得到相应提高。</p> 视觉学生素养老师教学培养英语小学英语教学学习
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