style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">优化课堂组织形式 调整学生作业结构——平遥县汇济小学英语课改教研培训与会议雷海燕 h3为全面提高教育教学质...
style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">优化课堂组织形式 调整学生作业结构——平遥县汇济小学英语课改教研培训与会议雷海燕 <h3>为全面提高教育教学质量，深入推进新课程改革，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》的精神，认真落实《晋中市教育局关于构建减轻小学生课业负担体系 促进学生健康成长的改革意见》，按照平遥县教科局的安排布署，我校于2019年11月7日组织全体执教英语学科的教师在办公室召开了以“优化课堂组织形式 调整作业结构”为主题的教研培训与会议。</h3> <h3>本次教研活动在许老师的带领下，旨在优化课堂组织形式，提升课堂教学效益，调整学生作业结构，减轻学生课业负担，真正做到以人为本，以人的全面发展为本，以人的健康发展为本。 </h3> <h3>本次学习内容分为3个方面，分别是改革的原因，改革的具体措施和改革的前景。参会老师积极发言，各抒己见，真正把理论和实践联系到一起，减轻小学生课业负担体系，促进学生健康成长。</h3> <h3>首先，许丽睿老师提到了改革原因，一是学生的课业负担超过了学生实际承担能力。二是课堂教学中过分强调了知识与技能目标，忽视了过程与方法，情感、态度和价值观的教学目标。从长远看，学生学业负担过重的问题，绝不是孤立的教学现象，它侵害的是国家的发展和民族的未来。因此，轻小学生学业负担迫在眉睫。</h3> <h3>接着，各个老师积极讨论了改革的具体措施以及如何把措施结合校情，学情贯彻落实。</h3> <h3>大家对“两个抓手”措施深表赞同，即 一、优化课堂组织形式。 二、调整作业结构。</h3> <h3>从课堂组织角度讲，张金爱老师特别提到了“优化教学理念”，她牢固树立生本理念，构建生本课堂，尊重学生主体地位，把教学的内容始终放在“学”上，将生本理念贯穿在教学活动的所有环节中；坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，开展研究型、项目化、合作式学习。她谈到了合作学习对学生的好处，合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能，同时也强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心，体现了情感态度价值观的教育。</h3> <h3>从调整作业结构角度讲，田红丽老师提出，改变传统作业中以巩固为主的单一功能，增加拓展型、探究型、实践型为主的作业，让学生完成作业的同时能关注时事、关注社会、关注生活，从而更好地学会学习、学会求知、学会合作、学会探究。例如，英语作业可以提前和家长沟通相关的话题，并联系自己的生活实际，调动自己的生活体验。</h3> <h3>各位老师都认真学习，做笔记，深入学习优化课堂组织形式，调整学生作业结构。</h3> <h3>老师们的笔记都是重点明确，信息详实。</h3> <h3>老师们的笔记展示</h3> <h3>最后，各位老师大家一起展望了减负改革后的前景，希望通过师生的共同努力，可以让孩子们学会求知，学会选择，学会共处，敢于创新。<br>?</h3>
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