以英语作为外语教学是一项具有挑战性但又有意义的职业选择。作为英语老师，您必须学会不断适应学生的需求。很多时候，这意味着要处理教室中的各种问题，其中许多都是太常见的...
以英语作为外语教学是一项具有挑战性但又有意义的职业选择。作为英语老师，您必须学会不断适应学生的需求。很多时候，这意味着要处理教室中的各种问题，其中许多都是太常见的现象。一位出色的英语老师必须能够识别这些常见问题，并努力寻找解决方案。您的教学方法稍作调整，可以为您的学生创造一个更高效，更休闲的环境。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
10个常见的课堂问题
1.学生过度依赖老师。
很多时候，学生会自动找老师寻求正确答案，而不是自己去尝试。如果老师每次都要求他们回答，这可能会成为有害的问题。相反，应集中精力给予积极鼓励。这将有助于使学生更舒适，更愿意回答（即使答案不正确）。
2.坚持使用第一语言
在英语作为外语教学时，这可能是最常见的问题。作为英语老师，重要的是鼓励学生使用英语，并且只能使用英语。但是，如果学生开始用第一语言进行交流，请靠近。向他们直接询问“您有问题吗？”之类的问题。另一个想法是建立一套班级规则，并针对他们使用母语的时间制定惩罚制度。例如：如果某人被三次使用第一语言逮住了，让他们在课堂前背诵一首诗（英语）。请记住，他们在1-2个小时的英语课中只能是英语。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
3.学生反抗，粗鲁或分心。
这在每个教室中都会发生。如果整个班级都忙得不可开交，那可能是老师的错，即无聊的材料或教室管理不善。如果是一个特定的学生，则应迅速做出反应以显示优势。为了解决此问题，英语教师必须严格，并在需要时纪律处分。如果这种情况继续发生，则可以通过学校采取进一步的纪律处分。
4.学生“劫持课程”-该课程不会转到您想要的地方。
在英语作为外语教学时，您总是会遇到想要劫持一堂课的学生。在某种程度上，这可能是一件好事。它表明了学生的兴趣，并且只要他们以英语参与和对话，这都是一种富有成效的体验。但是，如果该课程偏离主题太远，在您不希望其前进的方向上，通过转移对话来纠正问题很重要。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
5.人格冲突。
并非英语教室中的每个人都会成为最好的朋友。如果某些学生之间发生戏剧性冲突，最简单的解决方案是将他们彼此分开。如果压力仍然存在，将学生切换到另一个教室可能是您唯一的选择。
6.学生不清楚该做什么或做错了什么。
在英语作为外语教学时，这种情况经常发生。事实是，这通常是老师的错。如果您对作业的指示在学生中看起来有些困惑和轻声细语，请不要担心：有一种解决方案。为了避免出现此问题，重要的是要确保您的说明明确。使用手势，模仿动作和简短的句子。说话清晰而有力。最重要的是，使用活动的模型和示例。您可以使用图片，模仿，手势等方式精确地模拟整个活动，以您希望学生如何进行。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
7.学生感到无聊，不专心或动力不足。
很多时候，无聊是老师的错。幸运的是，通过适当的计划，可以解决此问题。为课程选择一个生动有趣的主题；学生可以与之很好的互动，而你知道他们会喜欢的。这将自动给他们一些动力和兴趣。了解您的学生并确定他们的兴趣和需求，然后相应地设计课程。
8.强大的学生统治力
作为英语老师，您将遇到具有不同能力和语言技能的学习者。有一些在课堂上表现出色的学生固然很好，但重要的是，不要让别人失望。如果某些学生开始不断“窃取表演”，请当心。专注于呼吁班上较弱的学生回答问题。鼓励，但要温和地偏离一些强势的学生，并给其他不那么坚强的班级成员腾出时间。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
9.学生没有准备
作为英语老师，您要对学生感到迷路和/或准备不足时而可能辍学有心理准备。专注于共享的学习经验。通过多次概念检查并鼓励个人参与，确保在进入新主题之前，学生们都在同一个页面上。
10.迟到
即使我也很难按时到达地方。但事实是，迟到不仅不礼貌，而且会分散其他学生的注意力，破坏他们的学习。如果迟到成为班级成员的问题，请确保他们受到纪律处分。制定关于迟到和违反的规定。
（插图来自美国双语学校全体系英语教材“指南针compass”预备级写作）
教学目标
保持清醒和对课堂感兴趣很困难，要让学生保持清醒和兴趣，就更困难了。这是英语老师的首要任务。为了成为一名出色的英语老师，人们不仅需要教书，还应激励学生。目的是激发学生学习口语，阅读，写作和理解英语的能力。请收藏这篇文章作为经常使用的工具，您将离教学目标仅一步之遥。
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